6.2.4. La cohésion entre les étapes de formation  

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Nous avons rappelé plus haut que l’une des exigences de la formation aujourd’hui est cette unité de vision au sein d’un Institut, et au niveau de la Province. Cette unité de vision commune permet des actions concertées, et la complémentarité des talents diversifiés.

Les directoires provinciaux qui permettent une adaptation, en tenant compte de l’ambiance culturelle, ne doivent pas oublier cette vision d’ensemble. Et les jeunes, dans le processus de la formation, où qu’ils se trouvent, doivent être capables de retrouver l’esprit du charisme de l’Institut. Une formation inculturée doit en même temps comprendre une ouverture, surtout si l’Institut est missionnaire.

Pour que l’œuvre porte des fruits, pour que les jeunes connaissent une évolution harmonieuse, il faudra que les membres de toutes les étapes de formation dans une Province aient la chance de se rencontrer régulièrement en vue d’échanger leurs opinions et donnent des propositions aux uns et aux autres. Ainsi, ce qui n’a pas pu être donné en une étape peut être supplée par l’étape suivante. Une étape prépare la suivante.

Ce sont les observations des uns et des autres qui permettront de réajuster les énoncés du Directoire de formation. Et c’est parmi les membres de ces étapes que seront choisis les membres du comité provincial de formation qui auront pour mission d’étudier les questions relatives à la formation pour soumettre des propositions au supérieur majeur et son conseil.  Une cohésion entre les étapes de la formation favorise un développement harmonieux des jeunes et assure un avenir à un Institut.

Cette cohésion des étapes est favorisée par la cohésion et la collaboration entre les responsables de ces diverses étapes.

 Non moins nécessaires sont les la cohésion et la collaboration continue entre les responsables des diverses étapes de la formation. L’œuvre de la formation tout entière est le fruit de la collaboration continue entre les responsables de formation et leurs disciples[1].